Éducation et capacitation

Apprendre, débattre, créer et innover: réfléchir aux moyens d’améliorer la littératie numérique et aux façons de mobiliser l’IA et le numérique pour accroître l’accessibilité du système d’éducation et de formation et soutenir l’apprentissage.

Chercheurs responsables

Chris Isaac Larnder

Professeur au Département de physique

Cégep John Abbott
Nadia Naffi

Professeure au Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage à la Faculté des sciences de l'éducation, titulaire de la Chaire de leadership en enseignement sur les pratiques pédagogiques innovantes en contexte numérique - Banque Nationale

Université Laval

Articles

Éducation et capacitation Recherche et création Publications

Éducation et capacitation

Articles

« Élever l’enseignement supérieur : Une feuille de route de pointe pour la qualité, l’équité et l’inclusion axée sur la santé mentale des groupes étudiants et du corps enseignant dans des environnements d’apprentissage multimodaux ».

Symposium – Pulvériser les barrières

Congrès de l’ACFAS – Humain et numérique au cœur de la transformation des territoires de l’apprendre : regards croisés sur les dynamiques capacitantes

Symposium – L’IA et le numérique en éducation et en formation : technologies capacitantes ou paralysantes ?

Offre d’emploi: Auxiliaire de recherche en technologie éducative

Appel à communications : Humain et numérique au coeur de la transformation des territoires de l’apprendre : regards croisés sur les dynamiques capacitantes

Webinaire: Enjeux éthiques et critiques des systèmes d’IA en éducation: entre tensions et risques

Analyse comparative d’écosystèmes en IA dans le but de repérer les pratiques innovantes en matière de formation et de transfert de connaissances

Appel à communications : L’IA et le numérique en éducation et en formation : technologies capacitantes ou paralysantes ?

Approche responsable de l’IA et du numérique du développement de l’apprentissage tout au long de la vie

Pour un futur équitable: la capacitation des filles et des femmes au coeur de l’innovation en éducation

Les chatbots alimentés par l’IA, conçus de manière éthique, peuvent favoriser un enseignement universitaire de haute qualité

89e Congrès de l’Acfas: Appel à propositions pour un colloque sur l’apprentissage tout au long de la vie

Recension des besoins en compétences suscités par le développement et la mise en oeuvre de l’IA

Table ronde: Nouvelles frontières en éducation et en apprentissage tout au long de la vie pour l’avenir du travail

Symposium: Former pour agir en contexte numérique: CLE de la relance post-COVID

Infocalypse: la propagation des hypertrucages menace la société

ARTICLE: «The Hyber-Flexible Course Design Model (HyFlex): A Pedagogical Strategy for Uncertain Times »

L’OBVIA collabore avec le magazine Curium pour un hors-série sur l’IA

Article: « Online learning during COVID-19: 8 ways universities can improve equity and access »

Livre blanc: Perturbation dans et par les bureaux de soutien à l’enseignement pendant la pandémie COVID-19 – Innover pour l’avenir de l’enseignement supérieur

Symposium: Leading the Future of Higher Ed – Planning for Sustainability

Article : « Cinq recommandations aux bureaux de soutien à l’enseignement pour aider les professeurs à passer aux cours en ligne »

L’infodémie sur la Covid-19 est un fléau : cinq conseils pour éviter de la propager

Article « Deepfakes: Informed digital citizens are the best defence against online manipulation »

Améliorer la formation des formateurs : une résolution du Nouvel An pour les entreprises

Lancement du Pôle montréalais d’enseignement supérieur en intelligence artificielle

Dawson investit 1 million pour intégrer l’intelligence artificielle

Logiciels et ressources libres, science et données ouvertes pour l’enseignement supérieur et l’éducation : perspectives et défis

Webinaire sur le Cadre de référence de la compétence numérique

Kids Code Jeunesse à Genève pour parler d’éthique et d’IA en éducation

Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur

200 nouveaux clubs pour initier les jeunes à la programmation

Boîte à outils des principes de la recherche en contexte autochtone : Éthique, respect, équité, réciprocité, collaboration et culture

Savoir ouvert et savoirs autochtones : inclusion numérique pour une réaffirmation culturelle (à paraître)

Chercheurs

Chercheurs responsables

Chercheurs

Industrie 4.0, travail et emploi

Arts, médias et diversité culturelle

Environnement, villes intelligentes, territoire et mobilité

Relations internationales, action humanitaire, droits humains

Éthique, gouvernance et démocratie

Droit, cyberjustice et cybersécurité

Santé durable

COVID-19

Chaire Justice sociale et intelligence artificielle

Chaire Justice sociale et intelligence artificielle 2019-2020

Chaire Justice sociale et intelligence artificielle 2020-2022

Chaire Justice sociale et intelligence artificielle 2022-2023

Midi-Webinaire – Fracture numérique et populations marginalisées : pistes d’intervention à la portée des organismes communautaires

Rapport – Réduire les impacts de la fracture numérique sur les populations marginalisées

« Élever l’enseignement supérieur : Une feuille de route de pointe pour la qualité, l’équité et l’inclusion axée sur la santé mentale des groupes étudiants et du corps enseignant dans des environnements d’apprentissage multimodaux ».

Symposium – Pulvériser les barrières

Colloque – Éthique et IA : Approches, convergences et critiques

« Société, IA et normativités » – Bilan et synthèse du colloque international

Communiqué : Comment encadrer l’intelligence artificielle ?

Lettre ouverte: Pour une IA responsable au service de l’intérêt public

5e édition Rencontres Jeunes Chercheurs Droit & Numérique

Colloque international – Vers un droit de l’IA : perspectives comparées